并用严俊的进度管理和阶段性成果需要拉动学子结业设计水平的拉长,它对于提升等教学育教学水平具备举足轻重的指引意义

我校毕业设计管理系统开始试点运行 供稿:教务处[全部信息] (2009/11/03
10:50:35)

教务处召开毕业设计系统推广工作座谈会 供稿:教务处[全部信息]
(2010/06/18 15:18:09)

大力推动教育信息化,深入提高教育教学水平 供稿:教务处[全部信息]
(2010/02/25 14:32:46)

为了进一步提高我校实践教学的质量和水平,实现毕业设计工作网络化,教务处于本学期在人文学院和建筑工程学院试点运行“毕业设计管理系统”。

为推动毕业设计管理工作的信息化,提高管理效率和管理水平,并用严格的过程管理和阶段性成果要求促进学生毕业设计水平的提高,我校于2009年启动了毕业设计管理系统的推广应用工作,人文学院和建筑工程学院率先在2010届本科生中进行毕业设计实施过程的信息化管理。两个学院共有13个行政班,567名学生,74名教师通过毕业设计系统完成了选题、开题、草稿、定稿、评阅、答辩安排、成绩统计等一整套工作流程。

教育信息化是当前教育改革、发展和创新的重要载体,教育部《教育振兴行动计划》中明确作出了实施“教育信息化建设工程”的战略部署,它对于提高教育教学水平有着重要的指导意义。我校在开展教育信息化工作方面有着优良的传统,原电教中心在电教片拍摄制作、电教课题研究、课堂电化教学等方面取得过骄人的成绩。随着电化教育向现代教育技术的不断发展,2010年起,将有计划有步骤地逐步推进网络辅助教学工作。目前,学校已初步建成了融教学管理信息化、教学资源集成化和教学辅助网络化为一体的教育教学数字化体系。
一、教学管理信息化促进管理流程规范有序

教务处现代教育技术中心和实践教学管理科前期对该系统的功能和流程做了初步调试,导入了数据,制作了针对专业负责人、教学秘书、教师和学生的使用手册,录制了供学生观看学习的“系统使用教学录像”,并于10月14日和28日两天分别在幕府校区和江宁校区,为人文学院、建筑工程学院的专业负责人、教学秘书和教师举行了毕业设计管理系统应用培训会。

6月12日,教务处组织召开毕业设计管理系统推广应用工作座谈会,人文学院和建筑工程学院教学副院长、本科专业负责人、毕业设计工作人员和指导教师代表等参加了座谈。

2001年学校开始尝试使用教学管理信息系统,2006年,正式启用正方现代教学管理信息系统。依托于这一系统,目前学校已实现了教学计划管理、学籍管理、排课和课表管理、成绩管理、教学评价管理、考试管理、选课管理、辅修管理等管理工作的规范化、数字化和网络化,大大提高了教学管理的效率和水平。

我校毕业设计管理系统投入使用,在深入推进我校本科教学“质量工程”工程建设,实现本科毕业设计工作信息化、网络化方面迈出了重大的一步。

座谈会由教务处樊静副处长主持,陶锦莉副处长回顾总结了毕业设计管理系统在2010届本科毕业设计工作中的推广应用情况,王智钢老师分析了系统应用中存在的问题。

2009年,学校启用毕业设计智能管理系统,人文学院和建工学院2010届本科毕业设计工作率先采用该系统进行全程网络化管理。借助毕业设计智能管理系统,实现了教师网上申报课题,学生网上选题,开题报告、任务书、毕业论文网上提交、批阅和修改。学校各级管理者、教学督导员、教学秘书、专业负责人,通过网络可以方便、实时地查阅、审核、监督学生选题、教师指导学生、学生提交开题报告和毕业论文等文档的总体概况和详细情况,有效地提高了毕业设计工作的管理效率和管理水平,实现了精细化管理。

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座谈会上人文学院谷孝虎副院长、建工学院陈斌副院长分别代表学院作了发言,参会老师也纷纷发言,反映在毕业设计管理系统使用中遇到的一些问题,并对进一步做好毕业设计管理系统推广应用提出了很多好的建议。教务处将针对存在的问题,进行更深入的调研,提出解决问题的方案,和院部一起进一步推进教学管理的信息化建设。

二、教学资源集成化促进教学手段现代化

学校一直非常重视利用多媒体课件进行教学手段改革工作,通过专家讲座、课件制作培训、优秀课件评选、获奖课件演示观摩等活动,掀起了多媒体课件制作和应用的热潮,教师教学课件制作水平也不断提高。目前,学校有校级优秀课件99个,省级优秀课件14个,国家级优秀课件6个。

2007年学校通过数字化课程中心建设,以标准课程、精品课程建设为抓手大力推进课程建设和改革,到目前已经建成校级标准课程300余门,数字化教学资源约50G。

为配合多媒体教学的开展,学校大力加强现代教育技术支撑条件建设,目前已有多媒体教室220多个,录播教室3个,2009年底又开始启动新一轮33个多媒体教室,1个录播教室的建设工作。目前,学校必修课程多媒体教学课时比例不断提高,目前已经达到30%以上。

三、教学辅助网络化促进全时空的师生互动

知识爆炸时代对学生的自主学习能力提出了更高的要求,通过网络进行学习、交流,培养和提高学生的自主学习能力,拓展学生的学习视野。网络辅助教学、师生网络互动作为传统课堂教学的补充,能延伸教学阵地,突破实物世界的有限时空概念,实现了虚拟世界的全时空的教育教学模式。2008年下半年,借助于4A网络教学平台,我校开始进行公共选修课程的网络教学试点,试点课程为赵步阳老师的《文学欣赏》和周安涛老师的《美术欣赏》,在两位老师的努力下,两门课程的网络教学开展得有声有色,受到学生们的欢迎和好评。2009年以这两门课程网络辅助教学实践为核心的课题《基于网络教学平台的人文素质类课程的教学设计与应用》被列为金陵科技学院2009年特色教改项目立项课题之一。

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图一 教师教学 图二 学生网络学习

随着网络辅助教学试点的成功,从2010年开始,我校将有计划有步骤地推广4A网络教学平台,届时,可以实现教师在网上进行课程资源建设,对教学班进行管理,组织学生进行学习活动,发起讨论,发布和评阅作业等;学生在网上进行课程内容学习,参与学习活动和讨论,提出问题和建议,完成作业,进行学业测验等。

教育信息化既是一个全面提升教育教学管理效率和教育教学质量水平的过程,同时也是一项任重而道远的工作和事业。相信在未来十二·五规划的五年中,我校教育信息化水平和规模将更上一个台阶。

教务处

2010年2月22日

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